高考要避開的十大專業，發展前景黯淡，畢業即失業

2024年高考的腳步越來越近，全社會對於高考的關注度都達到空前水平。考前各項保障工作，由學校老師和作業部門完成，我們今天討論的是高考填報志願的專業問題。

根據教育部提供的專業目錄顯示，2024年我國共計有792個本科專業，想要在數百個專業裡面挑選出比較有發展前景、容易就業，並適合自己的專業，確實需要下一番功夫。

衡量一個專業是否值得報考，首先要觀察該專業所屬行業發展情況，還要關注該專業是否能學習到真正有價值技能，最後要關注該專業畢業生如今的就業情況。

根據以上三個方面進行分析，結合2024屆畢業生各專業的就業簽約情況，還有對專業的滿意度進行的評價。小魚老師今天爲大家總結出今年高考需要儘量避開的十個專業。

2024屆高校畢業生已經要走出校園，他們對自己專業的評價和建議，對於今年所填報志願的高中畢業生有重要參考價值，比如下面四類10個專業，大家報考前要謹慎考慮。

第一類：土木工程、建築學。這兩個都屬於一級學科，裡面都會有很多細分專業，包括現在所謂的智能建造專業，都是屬於土木工程和建築學的結合體，都需要謹慎考慮。

2024年土木建築類專業畢業生就業達到歷史冰點，首先是整體市場崗位供給量急劇減少，工資水平被嚴重壓縮。特別是建築設計院、房地產企業更是無心招聘。

土木建築類專業畢業生想要從事本對口工作，最終基本都是到中建、中鐵等國企工作。但這類國企容納量依然有限，更重要的是，大量學生到這類企業工作半年左右，最終都提桶跑路。

部分建築類國企每年畢業生流失率能達到50%，正因爲流失非常嚴重，所以每年才進行大規模招聘。畢竟工作環境辛苦、沒有假期、工資又低，普通大學生難以承受。

因此，許多土木建築類畢業生都尋求轉行，導致出現短暫性失業，就業率持續走低。如果今年想要報考土木建築類專業，就要考慮到自己是否能吃苦耐勞，能否接受全年無休。

第二類：教育學、教育技術學。這兩個專業具有較強的迷惑性，許多學生和家長都容易產生理解偏差，都以爲這兩個專業屬於師範類，將來畢業後能成爲中小學教師。

教育學專業屬於對教育原理和發展的研究，教育科技學專業主要研究的是電教設備，比如投影儀，電教設備等，並沒有具體教學科目，並不屬於師範類專業。

中小學階段的各個科目教師，都有相對應大學專業。比如語文老師，在大學階段表現爲漢語言文學專業。而教育學和教育技術學等兩個專業，中小學階段都沒有對應的教學崗位。

教育學專業的本科畢業生只能考公或考編，或者繼續讀研究生到高校裡面做輔導員。教育技術學專業要做中小學的信息技術老師也很難，拼不過計算機類專業的學生，發展前景黯淡。

因此，這兩個專業整體就業率很低，許多學生畢業即失業，都吐槽當年選錯專業，沒有理解好各個專業的方向。

第三類：工商管理(含市場營銷、行政管理、旅遊管理)、國際經濟與貿易、公共事業管理。這三個都可以統稱爲財經類專業，基本每所高校都設置有這些專業。

這些專業更多是講究理論知識學習，實操技能很有限，沒有直接的對口就業崗位。更爲重要的是，這些專業畢業生沒有核心技能，在就業過程當中沒有優勢。

比如工商管理類專業畢業生從事汽車銷售工作，其專業學生都能勝任，跟專業沒有任何關係。而機械、車輛工程專業的畢業生，利用自己的大學知識，做銷售都能更加專業。

國際經濟與貿易屬於經濟學類，但這些年總體來說並沒有體現出專業優勢，更多學生都是選擇到跨境電商行業工作。但是這個行業英語能力比專業出身更重要。

跨境電商企業在招聘時，都只是提到需要英語水平比較高的學生，對於國際經濟與貿易專業並沒有照顧。因此，這類專業的前景也是堪憂。

第四類：信息管理與信息系統、生物技術。這兩個都是工科裡面具有爭議性的專業，同時又是全國各地高校最近五年撤銷最多的專業，也是連續多年被亮紅牌的專業。

信息管理與信息系統專業屬於計算機和經濟學的交叉性學科，學習內容非常雜亂，更像是四不像，既有高校授予管理學學位，也有高校授予工學學位。

該專業畢業生本科階段很難成爲程序員，很難成爲企業或者事業單位系統管理員，最終導致整體就業率偏低。與其學習這樣的專業，不如直接選擇電子信息或者計算機專業。

而生物技術專業更是被直接打進“冷宮”，基本所有高校都是將該專業放到提前批招生，以免影響到自己的高考分數線。該專業本科階段基本沒有就業崗位，大量學生都是拼考研或者轉行。

隨着在AI技術的發展，生物研究裡面關於各項信息數據的收集、處理、分析等工作都陸續由技術完成，這樣更加導致生物技術專業發展前景黯淡。