開瑄國小1/3學生要補救教學　玩了這款遊戲剩不到24人

▲金門縣開瑄國小校長孫麗琪（左）。（圖／記者蕭玗欣攝）

記者蕭玗欣／臺北報導

「補救教學的孩子不是不行，只是缺少動機和態度」，金門縣金湖鎮開瑄國小全校只有180人就有三分之一的學生需要參加補救教學，教學團隊導入策略線上遊戲class craft，讓學生透過模擬的英雄角色，在課堂學習累積Cp值、經驗值，吸引學生注意力，也讓全校補救教學人數剩不到24人。

國教署辦理「補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模評選計劃」，選出9所104學年度辦理補救教學績優教學團隊與11位學生學習楷模，3日由教育部次長林騰蛟表揚獲獎的績優團隊。

開瑄國小校長孫麗琪表示，開瑄因位處偏遠地區，弱勢小孩就特別多，全校有5成以上都是農工家庭小孩，但其實弱勢就是優勢，家長相對不會這麼在意小孩的成績，老師也能大膽的在教學上作嘗試。

「其實補救教學的孩子不是不行，只是缺少動機和態度，只有變了態度，成績纔會提升」，孫麗琪表示，教學團103學年開始將行動載具和桌遊融入補救教學課程；以數學爲例，學生用平板將寫錯的數學題目拍下來，並回傳給老師做成作業單，再一起找出錯誤的地方、討論爲什麼會錯；桌遊則是透過像說書人的遊戲，讓學生玩故事接龍，達到寓教於樂的效果。

另外，教學團也導入classdo jo及class craft；前者利用其計分、積點模式，學生可以直接在電子白板看到加分特效，達到競爭和學習的效果；後者則是老師找到的既有線上遊戲，讓學生模擬屬於自己的英雄角色，可以累積Cp值、經驗值、血量，並設法在學習過程中努力獲得金幣，才能更換自己的裝備、取得想要的道具。

孫麗琪說，補救教學的最終目的就是不再需要補救教學，103學年開始推動補救教學遊戲化之後，原本開設的9個補救教學班現已剩下4班、每班不到六人。