校園霸凌、性平通報量增 成案數僅1成原因曝

北市教育局辦理「實務案例校長增能工作坊」，強化各級學校校長處理校園事件專業知能，透過實務案例演練及經驗分享，讓校長換位思考，站在多方瞭解如何與家長溝通與全面處理案件，希望降低通報案件數。（示意圖／本報資料照片）

近3年校園性平、霸凌事件通報數逐年增加，不過調查成立的比例卻僅有1成，乃因於學校在接受到家長或學生反應時，需在24小時內通報，致使數據有顯著增加。北市教育局長湯志民表示，此現象反映出大衆對於校園事件的重視與敏感度，現階段該做的是如何「預防」，降低校園內衝突及改善親師間的溝通。

根據教育局數據統計，校園事件多數爲性平事件和霸凌2大類型，如性騷擾、肢體霸凌等，案件通報量雖每年增加，但調查成立仍維持在1成。實踐國小校長林松金說明，有時候孩子可能只會說對自己有利的面向，所以最後單純是誤會一場，學生間的爭執每節下課都會發生，老師站在第一線處理，若有家長認爲老師處理不當，學校就會出面協助調查。

湯志民表示，面對通報案件增加，預防事件是首要任務，所以推動多項預防性措施，包括強化親師溝通、結合數據分析建立預防性督導機制等，同時辦理增能研習，透過實務情境模擬及案例分析，提升學校教職員處理校園事件的專業能力。

教育局辦理「實務案例校長增能工作坊」，目的在於強化各級學校校長處理校園事件專業知能，研習內容透過實務案例演練及經驗分享，協助校長有效掌握事件處理的法律知識、程序、品質及應對策略，同時也藉由情境模擬，讓校長換位思考，站在多方瞭解如何與家長溝通與全面處理案件，希望降低通報案件數。

同時也擔任「增能工作坊」講師的林松金坦言，過往學校因爲擔心介入校園案件調查會被認爲不公正，所以多采取被動的形式，因而被家長認爲態度消極。不過現在學校在接到家長檢舉調查20天內，會做初步的調查項目，讓案件能在第一時間被處理。雖然通報量大，但都能以平常心看待。

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