資深班主任直言：至少一半孩子在“假努力”，家長在“假關心”

作者：主創團·小番茄

前幾天，閨蜜跟我吐槽。

說兒子小野放暑假後，她給小野制定了一系列“暑假彎道超車”計劃。

在閨蜜的督促下，小野每天早上7點起牀，晚上11點才睡覺。

每天都忙着完成暑期作業，處理上學期的遺留問題，預習下學期的功課等。

可讓閨蜜氣憤的是，半個暑假都過去了，小野不僅作業進程緩慢，課業也絲毫不見進步。

閨蜜提問了一個上學期的很簡單的問題，小野想了半天，最後還是回答“不會”。

給他做了一套數學卷子，分數更是慘不忍睹。

閨蜜真是很無奈，她想不明白，兒子明明每天都呆在家裡認真學習，怎麼就是不見提高。

其實，小野確實很勤奮、也很努力；

但事實上，如果方法不得當，再多的努力和認真，其實都是一種“假努力”罷了。

孩子“假努力”

只會慢慢拖垮自己

一位班主任老師跟我講過，之前帶班的時候遇到過一個女孩。

每次上課總是坐第一排，老師說什麼她都記得特別認真，整個本子寫滿了課堂筆記，還有五顏六色的熒光筆記號。

下課老師在現場答疑，她也湊到前面去聽。

問她是不是有什麼問題要問，她半天說不出話來，只是不好意思地說：“我再消化消化”。

據女孩父母反饋，孩子在家也很努力，經常學習到深夜。

原本想着，像她這麼認真、努力的孩子，成績一定很不錯。

可期中考試成績出來，她很多科目都不及格，大部分答錯的題都是因爲理解不透徹。

後來朋友專門找她聊，才發現她身上有很多問題：

上課光顧着記筆記，實際很多東西並沒有消化理解；

做題的時候，不懂就翻答案，看完就以爲自己懂了；

學習沒什麼計劃性，想到啥就學啥，很難有量的積累……

很多時候，孩子學習的時間和成效並沒有必然的聯繫，並不是說你花費時間多，效果就一定好。

鄭州外國語中學的董遠老師做班主任時，曾在班裡60多個孩子中做過一個小調查。

她專門抽出一天時間，讓孩子們在當天同樣的作業量的情況下，記錄每個學生完成作業的時間。

結果讓人大吃一驚：

完成得快的孩子，僅用了一二十分鐘就完成了，完成了之後，還看了一部英文電影。

而完成得慢的孩子，整整花了5個小時！

董遠老師說，她觀察發現，那些作業完成得快的孩子，往往質量還非常高，成績也非常好；

而那些作業完成得慢的孩子，也並沒有想象中慢工出細活的效果。

其實造成這種差距的原因也很簡單，就是兩者的學習效率。

學習效率低的孩子，哪怕再努力都是無用功，等到了高年級，將越學越吃力。

父母“假關心”

只會成爲孩子學習的阻礙

很多父母都喜歡關心孩子的學習狀況，但很多時候，關心都只限於嘴上。

百家講壇的主講人趙玉平講過一個故事：

有天，一位當媽的朋友忽然給他打電話，上來就是哭訴：“趙老師，這日子沒法過了！”

原來，某天她在家裡打掃衛生，看到上初三的兒子從房間去客廳倒水，她就順嘴問道：“作業寫完了嗎？”

沒想到兒子暴跳如雷：“問問問，問什麼問，一天到晚就知道問！你少管我！”

說完，他就回到屋裡，“砰”地一聲把門關上了。

這位母親懵了，自己本意是想關心下孩子，沒想到孩子反應如此強烈。

後來，趙玉平找這個男孩談心，才發現，原來媽媽每天都會催着他學習，甚至一天問好幾遍。

每次問他作業寫完沒，他回答寫完了的時候，媽媽就會說：

“寫完了還在沙發上發呆？還不抓緊時間去做做習題，背背單詞！每次都是我推一下你動一下，我跟你爸辛辛苦苦在外面掙錢，你這樣對得起誰啊？”

但如果他回答沒寫完，媽媽又開始指責：

“沒寫完，沒寫完還不抓緊時間去寫？就這破學習態度，你對得起誰啊？”

儘管媽媽是出於對男孩的關心，但在媽媽長期的嘮叨、催促下，這個男孩煩不勝煩。

每個家長都想要做孩子學習路上的幫手。

但是如果不在行動上重視孩子的學習，而只用抱怨和嘮叨表示“關心”，其實不過是“僞關心”罷了。

最後只會在無形當中，成爲阻礙孩子成長進步的絆腳石。

《父母的覺醒》一書中寫道：

“每個孩子都有成爲優秀人的潛質，只是父母日常不同的教育方式，賦予了孩子不一樣的人生。”

孩子不能“假努力”，家長不能“假關心”，找到合適的方法，“教”與“育”纔會有成效。

想到讓孩子達成“真努力”，父母要幫孩子做到這3點：

1，提高專注力

很多孩子學習效率低，其實就是因爲專注力差，經常寫一會兒作業就東張西望，或是玩玩手頭的東西。

想要培養孩子的專注力，父母或許可以使用番茄鍾時間管理法：

根據自家孩子的專注力情況，設置“番茄鍾”15-30分鐘左右，中間需全神貫注，一旦孩子開小差，則重新計時。

鬧鐘響了就開始休息5-10分鐘，再進行下一輪番茄鍾。

這樣時間一長，能慢慢提高孩子的時間規劃能力，保護孩子的專注力，提高效率。

還有，記得給孩子一個安靜的氛圍，在家裡不要大聲講話，給孩子一個舒適的空間。

2，做好學習規劃

通過對學霸的觀察，我發現他們無一例外，都是學習規劃的高手。

畢業於衡水中學的張喜悅，目前就讀於北京大學。

她的暑假時間表是這樣安排的：

每天5點50起牀，11點準時睡覺，每個時間段具體學什麼，規劃得一清二楚。

此外，她也會在早中晚留出足夠的時間，供自己吃飯休息。

家長可以和孩子一起制定假期作息時間表，對睡覺、起牀、吃飯、學習、玩耍、鍛鍊等時間做好規劃。

記住讓孩子鬆弛有度，孩子不是做題機器，一直學習，不是最大化利用了時間，而是低效化了勤奮。

勞逸結合，才能讓大腦更好地工作，學習效率也更高。

3，學會獨立思考

很多人學習看似用了十二分功，卻動筆不動腦，懵懵懂懂，學習效率極其低下。

只知道死記硬背而不思考，一切努力都是作秀。

所以父母要對孩子的獨立思考能力進行培養訓練。

當孩子在學習上遇到困難時，不要直接告訴孩子正確答案，而是讓孩子多多思考，自己一步步地探索答案，發現多種解題思路。

平時也可以鼓勵孩子多提問、善提問，運用啓發式的問題激發孩子思考的慾望。

唯有把知識與思考相結合，才真正觸及到了學習的本質。

與此同時，父母真的關心孩子，就要做到這“三不要”：

1，不要嘮叨性詢問

很多家長經常在孩子學習時表達關心，隨意干擾、打斷孩子。

比如孩子在認真寫作業、閱讀的時候，家長時不時“噓寒問暖”，問孩子冷不冷、餓不餓、學得怎麼樣了。

這樣很容易使孩子在學習上注意力不集中、小動作多、磨蹭拖延。

比起提高注意力，懂得保護孩子的注意力纔是最緊要的事情。

因此，家長在孩子專心學習時，儘量不要去打擾他，可以在一旁安靜地看書、工作，給孩子做一個表率。

如果實在想詢問，也要等到孩子學完休息的時候，這樣詢問：

“今天有哪些收穫？”“有沒有需要我們幫忙的事情？”

這也是在告訴孩子，“學習是你自己的事，父母能做的有限”。

2，不要監視性陪伴

教育工作者楊傑曾分享過一個案例。

男孩剛上一年級時，媽媽就每天在一邊盯着他寫作業。

男孩覺得煩躁，做作業時，總是東摸摸西搞搞，媽媽不催他就不動。

時間久了，他就直接跑到一邊玩，本來用不了多長時間就能完成的作業，他總是一拖再拖。

最後結果就是，母子倆爲作業鬥爭一晚上，孩子隻字未寫。

很多父母陪寫作業時，喜歡盯着孩子的字、坐姿、小動作，哪裡不滿意就拎出來敲打一番；

這樣一來，陪伴就變成了監視、控制，帶給孩子的更多是緊張和壓力。

孩子感受到的是父母對自己的不接納、不滿意，自信心也會受到損傷。

父母要給孩子充分的學習自由，除非孩子需要幫助，否則不多加干涉。

3，不要否定孩子的努力

在平時和其他家長們的接觸中，我時常聽到這樣的話：

孩子特別懶，不愛背單詞。

孩子每天都做大量習題，就是成績上不去。

孩子一學習就磨磨嘰嘰的，也不知道把精力花在哪了。

作爲家長，我們不要輕易否定孩子，要看到孩子的努力。

父母要和孩子坦率地討論學習中遇到的問題，瞭解孩子真正的困難是什麼，給孩子提供有效的幫助；

期間要不停地肯定和鼓勵孩子，陪他找到更好的學習方法，盡力陪他一起解決掉遇到的困難、苦惱、壓力。

這纔是我們應該有的態度。

教育專家楊東平教授說：

“孩子們平時在學校的學習生活大同小異，兩三個月的暑假纔是他們成長與蛻變的關鍵，也是真正拉開差距的分水嶺。”

暑假裡，幫孩子戒掉“假勤奮”，養成高效的學習習慣，他在未來的學業上纔會遊刃有餘。

畢竟只有努力學習的人，才能擁有選擇未來的權利。

這世上從來就沒有什麼與生俱來的優秀。

願每位父母都和孩子手牽手，逢山開路、遇水架橋，一起見證奇蹟的模樣。