兜牢畢業生就業底線

近段時間，多地明確優化應屆畢業生認定標準，比如延長應屆畢業生資格時限，不對高校畢業生是否有工作經歷、社保繳納記錄進行限制，等等。應屆畢業生身份“保質期”延長，有利於緩解畢業生在求職中的“身份焦慮”，打造更寬鬆的就業環境。下一步，還應多措並舉，更好助力高校畢業生找到適合的工作，從容應對“慢就業”“緩就業”等現象。

近年來，高校畢業生等青年羣體就業偏好悄然變化，就業心態多樣化、就業選擇個性化，更加註重職業發展、自由空間、價值認同，“慢就業”“緩就業”以及靈活就業的比例不斷上升。順應新變化新趨勢，要從解決結構性缺口、拓展就業空間等方面發力，推動畢業生從“好就業”轉向“就好業”。

從政府角度來看，應創新就業舉措，持續滿足需求。加快推進產業結構調整，培育先進製造業等，創造更多適合高校畢業生等青年羣體的智力型、技能型崗位，提升青年羣體就業承載力。運用大數據、人工智能等技術，打造全覆蓋、全過程、全方位的智能化精準化就業服務體系，建構畢業生就業友好型發展方式。貫通融合高等教育、職業教育、技能培訓，讓企業與教育培訓平臺實現社會化與市場化補充，滿足青年羣體豐富多元的自我提升需求。推動部門協同、上下聯動，提升就業牽引力，持續探索“青年驛站”的“安居+就業+社交”一體化就業創業服務，打通畢業生就業創業“最後一公里”，兜牢就業底線。

對學校而言，應抓住重點，主動作爲，調整學科設置、增加特色課程、強化就業教育，以適應社會經濟發展需求、市場產業要求、學生能力追求。深化科教融匯、產教融合，探索人才培養範式，前置就業窗口，可與相關企業合作，增加實習實踐，讓大學生提前走進真正的職場。涵養就業“硬軟技能”培育和成長的良好生態，厚植高質量充分就業基礎。

對就業者來說，應正視現實，轉變觀念，提升自我就業競爭力。當前，我國高等教育進入普及化階段，隨着新就業形態不斷出現，“求職難”與“用人難”的結構性矛盾凸顯。畢業生應充分利用互聯網平臺，識別就業新風口和新業態，主動對接職場所需。有效銜接課業與專業，讓科研實踐“做中學”、實習實訓“試就業”，從而精確調整就業預期、提升求職能力，選到符合自身實際情況的賽道。 （本文來源：經濟日報 作者：汪豔霞）