戀愛課值得科學對待
近九成大學生支持在大學開設戀愛課。近日，中青校媒面向全國1028名大學生髮起問卷調查。調查結果顯示，88.23%的大學生支持大學開設戀愛課。在參與調查的大學生中，過半大學生認爲幫助青年樹立正確的愛情觀是戀愛課最重要的意義。此外，還可以幫助青年解決戀愛中的實際問題、幫青年提升溝通力、幫助青年人找到愛情。
如何愛自己又如何愛他人，如何與自己相處又如何與伴侶相處，並不是天生就會的。戀愛課程的作用，不能窄化爲教大學生在學校談戀愛，而在於引導大學生樹立正確的戀愛觀，理解愛情的內涵，學會處理戀愛中的問題和心理困擾，學會愛自己、表達愛、接受愛、拒絕愛、維繫愛。從更寬泛的角度來看，戀愛教育涉及的內容其實相當廣泛，既有人際交往能力與藝術，也包括生理、心理、社會乃至於法律、哲學等知識。某種意義上來說，會不會“談戀愛”，其實也是綜合素養的一種體現。
中國礦業大學公共管理學院教授、“戀愛心理學”課程主講人段鑫星介紹，在大學生心理健康講座及調查中發現，對大學生心理健康影響最大的就是情感關係，包括親情關係、人際關係以及異性關係。現實中，因爲情感糾紛而導致心理問題，影響身心健康和學業，乃至於自傷、傷人等悲劇的情況屢見不鮮。
面對高校在校女學生屢遭情感事件傷害的現實，戀愛課還可以成爲保護大學生的一道“護身符”，幫助大學生認清感情陷阱，免受欺騙和傷害。從避免極端惡性事件發生、保護大學生的角度而言，戀愛課程也尤其有必要，是維護校園穩定、和諧的需要。
青年人渴望愛情，是一種正常的情感需求，也是一種正常的社會需要，值得理解、尊重和支持。當前，全國已經有不少高校以選修課的形式開設了相關戀愛課程，儘管名稱各有不同，但課程的目標殊途同歸。這些課程受到了學生的歡迎，很多學生也的確在課程中收穫良多。有人增強了戀愛的信心，有人理解了溝通在感情中的作用，有人學會了接受失戀的悲傷和痛苦……
大學生對戀愛課的渴求，也從側面反映出學校情感教育的不足。國內對戀愛教育還沒有足夠的重視，教材和師資還存在短板，相關的教育內容存在空洞、抽象、理論化的問題。教育形式和內容也不適應社會及當代大學生的身心發展特點，還沒有建立起一套大學生情感、戀愛、婚姻心理等問題的疏導教育體系。對此，高校應正視大學生對戀愛課的需求，科學對待。積極探索多樣的教育形式，通過開設系統的課程，通過舉辦講座、座談，將戀愛教育融入思政教育、心理教育，努力適應社會發展和大學生身心特點的變化，提高戀愛課程的實效，引導學生樹立正確的愛情觀、規範愛情道德行爲、掌握追求和維繫愛情的能力，爲追求幸福人生做準備。對於學術界來說，也有必要加強戀愛教育的研究，爲高校戀愛教育的開展提供理論和人才支持。
作者：楊三喜